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我们需要清新的空气


  教学目标
  1.了解包括燃烧在内的人类活动会对空气造成不良影响。
  2.知道燃烧造成空气污染的原因。
  3.仔细观察并能用已有的知识经验解释“石棉网变黑”的原因。
  4.意识到保护空气的重要性。
  教学准备
  1、蜡烛、石棉网、白色粉笔、火柴等。
  2、图片——清澈爽朗的风景图片,浑浊污染的烟尘景色图片教学重难点重点:引导学生弄清楚是什么东西污染了空气。
  难点:根据已有的经验解释“石棉网变黑”的原因,验证“不同的燃料燃烧造成的空气污染程度不一样”。
  评价任务
  1.举例说出对空气造成不良影响的活动。
  2.做实验认识燃烧造成空气污染的原因。
  3.认识周围空气污染的现象,完成记录表格。
  教学过程
  一、情景导入:
  1.同学们,请观察这两幅图片。说一说,你喜欢在哪种图片表现的环境中生活?
  2.对!这里的环境的确很美,空气也很清新,清新的空气不仅使我们感到舒适,更是我们身体健康的保证,我们需要清新的空气!
  板书课题——我们需要清新的空气。
  二、引发思考
  1.你能简单地评价一下自己生活的环境里空气质量的好坏吗?
  2.你评价空气质量的好坏的标准是什么?使空气质量下降的原因有哪些?(引导学生观察58页四幅照片)3. 造成图片上这些污染空气的烟尘的原因是什么?
  4. 小组讨论。
  5. 汇报小结:燃烧是造成污染空气烟尘的主要原因。
  一、实验验证:观察分析燃烧时排放烟尘的现象1、人们在生产生活中大量使用各种燃料做能源,这些燃料在燃烧时会怎样呢?
  2. 介绍实验方法
  (1)点燃蜡烛后,用试管夹夹住石棉网,并将石棉网置于烛火的上方约5厘米处。
  (2)观察石棉网上发生的变化。
  (3)小组讨论,石棉网上出现的变化是什么原因造成的?
  3.实验要求
  (1)不玩火,防止烧到手。
  (2)仔细观察石棉网上的变化。
  (3)观察结束后,用白粉笔使石棉网恢复原样。
  4、学生实验
  5.汇报:石棉网上出现的是燃烧后产生的烟尘,它们附在石棉网上使它变黑了。
  6.用同样的方法试一试,塑料的会不会产生这种现象?
  7.师实验,学生观察
  8.小结:这些燃料都会产生黑色的烟尘,它们会污染空气,使空气变得越来越浑浊。
  四、拓展延伸
  1.我们身边还有哪些污染空气的现象。(学生交流)2.小结:人正常情况下每分钟可以呼吸14—20次,每次吸入的空气直接经过7个人体器官,最后这些气体要在大约7.5亿个肺泡中进行交换,假如我们身边的空气中漂浮着烟尘、细菌、病毒和其他对人体不利的物质,我们的健康就会受到不良影响,我们需要清新的空气,那么就让我们一起行动起来,保护我们身边的空气吧!
  五、板书
  19、我们需要清新的空气
  燃烧——污染源——污染空气
  教学反思:
  本课首先出示一组清新空气的大自然风景图,让学生感受清新空气让我们生活舒适舒心,接着出示一组被污染的图片资料,让学生意识到我们生存环境里的空气并不是那么清新,我们的人类活动正污染着我们周围的空气。由“我们的人类活动怎样污染着空气”这一问题,引导学生猜想,从而让学生学会用“猜想——实验——验证”的过程对待科学中的某一个问题,能用科学的思维猜想,实际操作验证,并能解释其中的原因。
  为了培养学生探究的能力,我要求学生先分组实验,并交流实验方案,以达到完善的目的,同时,我给他们准备了探究实验报告单,激励学生发现更多。
  在评价多样化方面。课堂上,我没能给学生及时评价,让学生增强信心,也没有让学生自己评价自己,让学生自己认识自己学习行为的优点和不足,以后的教学中,力争做到让学生在科学学习中,尽量展现自己的优点,弥补自己的不足,学有所得。

 

[ 信息作者:陈 俊 ]
[ 信息来源:东桥镇东桥小学 61.184.184.218 ]
[ 上传时间:2018年06月13日 ]
[ 浏览次数:154 ]

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