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一年级《找规律》教案


  教学目标
  1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律,理解规律的含义并能描述和表示规律。
  2.培养学生初步的观察、概括、推理和逻辑思维的能力,提高合作交流的意识。
  3.培养学生探索数学问题的兴趣,感受到数学的规律美,感受到生活中处处有数学。
  教学重点:理解规律的含义,掌握找规律的基本方法。
  教学难点:能够表述发现的规律,并会运用规律解决一些简单的问题。
  教学工具   ppt
  教学过程
  一、情境创设,理解规律
  (一)生活引入   师:同学们,“六一”儿童节就要到了,我们班要举行一个联欢会,你们打算怎么来布置自己的教室呢?
  1.学生交流汇报
  2.老师的想法也和大家的差不多(呈现例1的情境图中的上半部),你们看,漂亮吗?
  3.请大家仔细观察:看看老师的设计有什么特点。
  4.引导学生说出:彩旗、灯笼和花朵都是按一定的顺序来排列的。并指出:这样的排列就叫有规律的排列。
  (二)点明课题   师:今天我们就来学习找规律并板书课题。   二、引导探究,寻找规律(一)寻找彩旗的排列规律
  1.找一找:让学生自己观察,去找一找彩旗的排列规律。
  2.说一说:
  让学生说出彩旗的排列规律,教师注意引导学生用完整的语言来表述:彩旗是按一面黄旗一面红旗为一组来重复排列的。(板书:重复排列)3.圈一圈:让学生圈出彩旗重复的部分。
  (二)寻找小花、灯笼与小朋友的排列规律
  1.圈一圈:让学生圈出小花、灯笼与小朋友排列中的一组重复部分。
  2.说一说:
  (1)让学生分别说一说小花、灯笼与小朋友的排列规律分别是什么?教师注意引导学生语言表述的准确性与完整性。
  (2)分别说一说:小花、灯笼与小朋友是把什么作为一组,一组中的第一个分别是什么?特别强调:灯笼是三个为一组。
  小结:像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样,几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。
  (三)反馈练习
  1、涂一涂,让学生用自己喜欢的规律来涂色,完成P85的“做一做”。
  2、闯关游戏
  3、找找藏在身边的规律。
  4、欣赏生活中的规律美。(课件)
  三、谈收获:
  说一说,通过这节课的学习,你学会了哪些知识?(学生交流,指明回答。)全课小结:其实,在生活中处处都有规律带给我们的美,只要我们仔细观察,做一个有心人,你一定会有更多的发现!

 

[ 信息作者:朱菊红 ]
[ 信息来源:钟祥市郢中街办皇庄小学 61.184.184.218 ]
[ 上传时间:2018年06月08日 ]
[ 浏览次数:189 ]

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